CAPACITACIÓN MÉTODO GRÁFICO DE SINGAPUR...

   ESTIMADOS APODERADOS:     

NUESTRA  ESCUELA  INTENTA ESTAR A LA VANGUARDIA DE LAS DISTINTAS  E  INNOVADORAS  METODOLOGÍAS EDUCATIVAS.......ES ASÍ COMO DESDE HACE  UN TIEMPO... EN NUESTRAS AULAS SE IMPARTE  UNA NUEVA, DIDÁCTICA Y ENTRETENIDA FORMA DE APRENDER LAS MATEMÁTICAS, POR MEDIO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS....Con el propósito de mejorar los niveles de logros en el subsector de aprendizaje de matemática.
        La incorporación de éste proyecto al desarrollo educativo del primer ciclo de la enseñanza básica en nuestro colegio, se fundamenta en  reconocer la resolución de problemas como un eje transversal en el currículum escolar que requiere ser reforzado  para optimizar los logros de aprendizajes  generales de nuestros estudiantes.

        El  material didáctico  de trabajo  y un cuaderno de ejercicios permiten resolver problemas mediante la representación gráfica del mismo. Este programa en ejecución en nuestro establecimiento  es una propuesta metodológica orientada a desarrollar las competencias lógico-matemático de nuestros alumnos y alumnas, mediante el uso de un sencillo y útil procedimiento gráfico que involucra la comprensión lectora, el análisis de situaciones, el diseño de estrategias y la toma de decisiones.

Y MI INTENCIÓN ES QUE USTEDES  ESTÉN AL TANTO DE ELLA Y ASÍ APOYEN A MIS ALUMNOS ......


                                                    OBSERVE CON ATENCIÓN.......

¿Cuáles son los pasos a seguir para resolver problemas

con el Método Gráfico Singapur?

Paso 1 : Leer el problema y hacer un modelo usando barras 
rectangulares.
Paso 2 : Volver a leer el problema y colocar los datos en las 
barras rectangulares, identificando cual es la incógnita.
Paso 3 : Realizar la o las operaciones matemáticas para 
calcular la incógnita.
Paso 4 : Escribir la respuesta del problema.


EJEMPLO:
Para el caso de la Adición


 Paso 1 :          Josefa Tiene  5 figuritas.
                        y su amigo Joaquín le regaló 3 figuritas
                       ¿Cuantas figuritas tiene Ahora  Josefa? (es decir, Cuánto es el total 
                        de las figuritas?


Paso 2 : 

	5

3

total?

Paso 3 :
                                                     5   +   3  =  8


Paso 4 :
                            Josefa tiene ahora 8 figuritas.

EJEMPLO:

Para el caso de la Sustracción:

    Paso 1 :       Daniela tenía 16 juguetes. regaló 7 a un hogar de niños

                       ¿Cuántos juguetes le quedan?

Paso 2 :

16

7

?

Paso 3 :

                                                     16  -  7  =  9

Paso 4 :

                            A Daniela le quedan 9 juguetes.

CONSIDERACIONES:
           Es preciso mencionar que este es una forma de resolver un problema matemático, la más básica, es decir, la inicial,  luego se van agregando elementos pictóricos, que van desarrollando o enriqueciendo la imágen mental de los ejercicios.

              El gran logro de Singapur es haber ocupado los primeros lugares en test internacionales , como el TIMSS, utilizando un método para la enseñanza de la matemática basado en habilidades y  resolución de problemas .

Se fundamenta en lo que ellos llaman enfoque CPA, se parte  desde lo concreto , se pasa a lo pictórico (imágenes),para finalizar con lo abstracto (símbolos).

Este enfoque considera que : “el aprendizaje de conceptos se produce gradual y espiraladamente en el momento que el estudiante esté cognitivamente preparado.” “Siempre debe haber algo nuevo, donde los contenidos se vayan retomando, pero cada vez con distintos grados de avance",(Van Har. 2010)

Otro de los principios vertebradotes del proyecto es “La variación sistemática” Van Har dice al respecto_ "Se trata de una ejercitación constante, pero con variaciones graduales en la dificultad". "los niños no hacen lo mismo siempre, porque no se le enseñan procedimientos, sino que se le ayuda a tomar las mejores decisiones en ciertas circunstancias".

           "El método fomenta la capacidad de los niños de visualizar para ver un problema de matemáticas de forma fácil y por tanto, promueve la habilidad de generar estrategias mentales, lo que ayuda a los estudiantes a convertirse en pensadores flexibles, capaces de escoger la mejor estrategia aplicable a una situación de cálculo".

Editorial Santillana ha editado los libros en español para países de latinoamérica que están implementando este método para la enseñanza de la matemática.

 EN LA PRÓXIMA REUNIÓN DE APODERADOS SE EXPONDRÁ EL MÉTODO PARA REFORZAR  EL APOYO... 


UDS PUEDE INDAGAR EN LOS SIGUIENTES SITIOS...PARA ADELANTAR  SU APRENDIZAJE....


http://www.educar.cl/~educarcl/pdf/MGS_educar.pdf
http://www.slideshare.net/reyessgus68/metodo-singapore-habilidades-presentation
http://www.singaporemath.com/
http://timssandpirls.bc.edu/timss2003.html
https://sites.google.com/site/grupoeducativa2010/file-cabinet/SingaporeParentInfoSpanishversion%5B1%5D.pptx?attredirects=0&d=1